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数字阅读 半数少儿“读了白读”

四川新闻| 2018-11-29 阅读 33

数据显示:超六成孩童读过网络小说


阅读是少年儿童学习、成长的重要途径,今天的少年儿童在数字阅读和纸质阅读并行的环境下开始阅读和学习阅读,并呈现出新的特点。日前,中国青少年研究中心发布少儿数字阅读报告。数据显示,60.3%的少年儿童阅读过网络小说,52.9%遇到过“读了很多,却说不出有何收获”的情形,他们坦言在数字阅读中普遍存在无法集中精力、容易迷航等问题。


数字文本挑战少儿低认知力


调查发现,多数少年儿童具有在电子媒介中获取信息的能力,但掌握高级数字阅读技能和阅读策略的为数不多。他们在数字阅读中普遍存在无法集中精力、容易迷航等问题,52.9%遇到过“读了很多,却说不出有何收获”的情形,46.1%有“被其他信息干扰,难以专心”的情形,36.2%有“漫无目的的浏览,浪费了很多时间”的情形。可见,数字文本的丰富性、多元性、流动性对自我调节和元认知能力较低的少年儿童是不小的挑战。

对于学习类的数字阅读,有计划阅读行为的少年儿童刚过半数,54.3%的少年儿童会“先弄清楚自己需要学习的东西,尽量不受无关信息的干扰”。四成多经常使用自我监控的策略来帮助理解阅读内容,45.2%的少年儿童经常“检查自己是否明白已读过的东西”,43%“不理解的地方会寻找额外的信息来解惑”。


超两成孩童经常追网络小说更新


如今,网络小说以其丰富的想象、精彩的情节和轻松有趣的风格吸引了不少少年儿童。数据显示,60.3%的少年儿童阅读过网络小说,66%的少年儿童每周阅读网络小说的时间在3小时以内,超过3小时的有17.4%。四成多少年儿童追过网络小说的更新(47.9%),经常(每周至少一次)追更新的有22.6%。

此外,网络小说衍生品也受到少年儿童的追捧。超过半数少年儿童看过网络小说改编的电视剧、电影(57.5%),四成多购买过网络小说纸质书(45.2%),三成多玩过网络小说改编的游戏(35%)。

值得注意的是,部分少年儿童参与过网络小说的互动交流,51.8%与同学讨论过网络小说,两成多参与过与作者的互动交流(28.9%)、网络小说的互动写作(26.5%)、自己写过网络小说(21.1%)。


父母指导数字阅读不足


建立良好的数字阅读环境,提供健康丰富的数字阅读资源,对少年儿童数字阅读习惯和素养的培养至关重要。眼下,在少年儿童的家庭中,电脑和网络普及率较高,但家庭藏书量不多,父母给予孩子的数字阅读指导更是不足。

调查表明,超过六成的家庭藏书量在100本以下(61.7%),藏书量在101~500本之间的有30.8%,藏书量500本以上的仅7.4%。经常给予孩子数字阅读指导的父母不足半数,父母对孩子数字阅读的指导言传多于身教。48.1%的父母经常“告诉孩子什么样的网络阅读是有益的”,39.2%的父母经常“给孩子推荐网络阅读的内容”,37.1%的父母经常“监督孩子在网上阅读什么内容”,经常“和孩子一起进行网络阅读”的仅23.1%。另外,有两成父母“对孩子在网上阅读什么内容并不关心”(20.2%)。

报告分析显示,在家中使用过电脑和网络的孩子数字阅读能力更强,家庭藏书量越多、父母给予的数字阅读指导越多,数字阅读能力也越强,尤其对少年儿童数字阅读时整合解释信息的能力和反思批判能力影响较大。


 




□文/本报记者 曹阳


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